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2019高考有这些趋势：减少死记硬背 鼓励解决问题
距离2019年高考还有不到40天，“最后一圈”的冲刺铃声即将拉响。2019年高考怎么考？持续推进的高考改革今年又有哪些新动向？备战高考的关键节点，考生该格外注意什么？教育部日前出台《关于做好2019年普通高校招生工作的通知》和《2019年普通高等学校招生工作规定》，其中透露的权威信息，成为大家解读2019年新高考改革、命题趋势、招生政策的重要依据。特别是第三批新高考改革试点省份究竟如何考，今年高考命题的原则及导向，针对这些热点问题，记者综合教育部及各地教育行政部门发布的政策信息，邀请专家予以权威解读。
新高考改革：第三批试点将陆续启动，具体措施将完善
日前，有消息称辽宁省将试行“3+1+2”的普通高考新模式，新模式下，语文、数学、英语3门仍作为必考科目；物理、历史作为选考科目，考生可任意选择其中1门；2即指生物、化学、地理、政治中选择两门作为选考科目。随后辽宁省教育厅于4月19日回应此事时表示，该信息存在失实和极易引起学生误解的内容，未经教育主管部门审核。该省高考综合改革工作，已经完成了调研、方案起草、广泛征求意见、会议审议等各个环节，拟于近日正式印发。
这次关于高考改革的消息，又一次引发了大家的关注和议论。
截至目前，第二批进入试点改革的京、津、鲁、琼四省份已公布了各自的高考综合改革方案。第三批进入改革的八个省份，正在加强改革协同，结合本地实际科学制订方案，在科目选择、高考和学考协同、分数转换等方面进行探索。
教育部要求各地及时研究解决高考改革过程中遇到的新情况、新问题，积极借鉴试点经验，完善具体举措，确保改革平稳推进。
●考生关注
新高考改革试点以来，收到哪些效果，遇到哪些新问题？接下来推行新高考的省份，改革政策会有哪些共同点？
●专家解答
华中师范大学测量与评价研究中心主任胡向东：
通过实施学业水平考试科目“6选3”的选考制度，参考综合素质评价成绩，实行外语一年两考，取消文理分科等措施，新高考减轻学生一考定录取的压力，提高了考生基础素养、综合能力。有调研表明，浙江、上海学生的文理交叉率分别达到了78%和80%。第一批试点改革省市为高考改革探索了路径，达到了改革预期。特别是综合评价录取模式的探索，打破了一考定录取的旧有模式，扩大了高校和考生的自主权、选择权，对中学和高校的教学都产生了正向的影响。
但是，选科走班带来的师资、教学设施方面的不足；学业水平考试时间如何安排，以更好地与高中教学相契合；选科科目的合格考应与等级考分卷考试，以保证应有的区分度；省级招生部门和高校如何引导选考、如何提出选科要求以保证物理等应选科目的选考率等问题，也在改革探索中产生。这些问题主要是由于现有的教学条件和改革准备不足造成的，也反映出改革的方法和措施还需继续调整完善。随着加大投入、调整管理模式和方法等措施，很多问题正在得以解决。
高考改革是一项系统性极强、影响面极广的事业，更加公平和更加科学的高考是改革的出发点和落脚点。充分借鉴以往试点经验、完善具体举措是改革试点省份的共同做法。
命题趋势 减少死记硬背知识性考查，鼓励解决实际问题
从哲学角度分析中医的医治方式；“一带一路”视域下栽培大豆的起源和传播；电池正极片中的金属回收……这些2018年的高考试题，曾让很多人对今天的高考乃至考试有了不一样的认识和感受。
教育部提出，2019年高考命题要充分体现德智体美劳全面发展要求，以立德树人为鲜明导向，减少单纯死记硬背的知识性考查，推动学生关键能力和核心素养在教学和考试中的落地落实，助力高中育人方式改革。
事实上，“指挥棒”的调整已在此前各科高考试卷中有所体现。2018年，高考三套全国卷着重考查考生语言表达得体的能力，分别选取一则启事初稿或书信片段，要求考生找出“不合书面语体”“词语使用不当”的地方并修改，试题提供的语言表达交流材料都与生活密切相关。
此前，教育部考试中心副主任于涵曾撰文阐释高考命题新趋势——试卷中应包含一定比例的基础性试题，引导学生打牢知识基础；试题之间、考点之间、学科之间相互关联，交织成网，对学生素质进行全面考查；使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材，鼓励学生理论联系实际，关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题。
由全国外语等级考试研究中心主办，国际英语能力认证协会认证的奈思（NELTS）考试， 正是在响应高考改革的新举措，充分发挥第三方语言测评机构的专业优势，不仅帮助考生提高应试能力，而且突出了语言应用能力的培养。1对1的英语口语考试形式，让考生在真正的语言环境中交流、运用英语，客观、真实地反映出考生的实际语用能力。
●考生关注
2019年高考命题趋势有何具体指向？如何有针对性地做最后的备考？
●一线教师解答
北京特级教师陈维贤：
大家对新高考的关注主要集中在选考科目组合等方面，却较少关注高考内容以及考查方式。高考改革不仅是考试科目、选考方式、录取体制的改革，更重要的是考试内容和考查方式的改革。只有转变考试内容才能真正实现以高考引导教学，促进学生核心素养、关键能力的提高。2015年以来，高考语文试题知识性内容越来越少了，成语、名句、文化常识等都越来越重视在情境中判断考查。这是高考命题将从“知识立意”到“能力立意”“素养立意”的发展必然。
对考生而言，复习备考更应该重视学科素养的提高、思维能力的提升以及从答题到解决问题的转变。考生应该摒弃答题模板和模式化、套路化答题方式，学会围绕考点、梳理考点，训练关键能力和思维方法，拓展思路，提高科学素养。如果没有转变观念，依然采用海量背诵的方式，是很难提高成绩的。
