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教育部：万有引力常数G新成果编入教材建议
高中物理教材中万有引力常数G的相关内容有望得到进一步完善。
9月3日，教育部官网发布《对十三届全国人大二次会议第4156号建议的答复》（教建议字〔2019〕32号，以下简称《答复》）。该《答复》成文于2019年8月19日。
《答复》称，2018年1月教育部颁布了新修订的《普通高中物理课程标准（2017年版）》，在必修2中要求学生“通过史实，了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要意义”。普通高中物理教科书依据《普通高中物理课程标准（2017年版）》编写，并参考当前科学发展的最新研究成果，统筹安排相关学习内容。
《答复》指出，万有引力常数G值的精确测量，对于检验牛顿万有引力定律及深入研究引力相互作用规律等具有重要意义，一直受到科技界的高度关注。我国科学家在G值测量方面经过长期努力，于2018年在Nature杂志发表了最新结果，体现了我国的科研实力。
《答复》表示，经商中国科学院，教育部已将“关于将我国科学家测出国际最精确万有引力常数G的成果编入中学物理教材的建议”转高中物理教材相关编写出版单位，请他们认真研究，并按照教材编审工作有关规定和程序完善教材内容。
据华中科技大学物理学院官网消息，2018年8月30日，国际顶级学术期刊Nature以长文形式在线刊发了该学院引力中心罗俊院士团队最新研究进展“Measurements of the gravitational constant using two independent methods”。这项研究成果是目前国际最高精度的万有引力常数测量值。
消息称，万有引力常数G是一个与理论物理、天体物理、地球物理、计量学等均密切相关的基本物理学常数，它的精确测量对于检验牛顿万有引力定律和研究引力相互作用性质等基本问题具有重要意义。在统一四种基本相互作用（强、弱、电磁、引力）的过程中，物理学家们提出许多新的引力理论。如一些理论预言G值不是常量，可能随空间或时间而变化；牛顿反平方定律在近距离下破缺等。G值精度的提高有助于鉴别理论模型的正确与否和推进引力理论的发展，让人们更深刻地认识引力的本质。引力非常微弱且不可屏蔽，其精确测量充满了挑战性，因此万有引力常数是人类认识最早但测量精度却最差的一个基本物理学常数。
